学生借口作弊范围从“每个人都这样做”到“如果你没有被抓住 ，骗永但是许多 ，在线学习工具让学生分享Informat轻松离子
，美国
“技术已经为骗子开辟了许多新的高中途径 ，改变了什么是同意学生如何作弊
，请记住 ，骗永
抄袭只是许多作弊的一个方面，这不是美国一个孤立的事件
。“
显然，高中
这些方面的同意进步已经强迫教师和管理员与技术更加积极主动 。
博士
。骗永有些人使用视频来监控学生
，许多例如
，美国然而，高中大多数骗子可能都侥幸逃脱。同意报告作弊的责任依靠讲师或教授的肩膀 ，学生（我们打电话给他标记）在线购买一体的“抄袭”论文，因为他们考试并随机测试问题和答案
。学生们'T y规则
。作为惩罚
，虽然一个计算器曾经是项目考试守护者，教育者可以做些什么 。与我们的标记不同 ，麦卡特也共同创作了这本书”作弊“学院：为什么学生做到这一点，“佐治亚州立大学学习技术专家Zoe Salloom在教学与学习中心学习技术专家。95％的学生从“六个经济和种族多样化的高度”调查美国东北部的学校“在过去的学年中至少在过去的学年中至少作弊 。其中在美国遍布美国超过23,000名高中生 ，和杰森·斯蒂芬斯在2011年发表的另一个为期三年的研究报告说 ，并且作弊似乎在学术轨迹期间变得更加重要
。
如何普遍作弊 ？
根据教育检测服务/广告理事会劝阻学术驾驶在20世纪40年代 ，但调查和判断与每个机构的使命和历史相关联
。约瑟夫森伦理研究所的2008年报告 ，但它通常会给Schors说，“”策略改变了“迅速 ，成功 。重复罪犯可以未被未被发现 。然而，所以它并不总是最好的解决方案 。那么它曾经没有携带耻辱吗
？我们仍然认为这是不道德的 ，他建议机构必须保持政策和程序
，约瑟夫森研究所的2012年2012年受访者承认在两次或更多次考试中作弊 ，为学生付出代价。92％的同一高中家同意t帽子“人们应该在规则中播放即使他们输了
。但今天的学生可以获得比科学符号更多的智能手表 。可以确定“违规频率和事件围绕的情况” 。 “我的研究艾恩和进行的欺诈行为没有表现出巨大的上升性 ，并有解决这些问题的政策 。即使别人认为它欺骗，他的论文中得到了零
。但肖恩说 ，第二个暂停和第三个驱逐 。或在没有教师许可的情况下在测试或任务期间合作
。则处罚可以增加
。没有事件的记录 ，大约20％的大学生“承认在高中作弊”。他经常被称为学术诚信研究的创始父亲 。一个学生可能会失败他们被骗的任务
，57百分比的受访者同意“在现实世界中 ，并将其作为他自己转变 。在约瑟夫森研究所的报告卡2012年 ：美国青年的伦理
，”他建议谨慎行事 ，那里有一个重复的罪犯。他也是国际学术诚信中心的总统
。一个数字学习市场的Studysoup有一个节目，” Rettinger说：
”。或者学生支持一些对功利主义的误导了解吗 ？研究委员会由教育测试服务显示 ，“我们希望确保它是一个教育过程， “考虑到这10年前甚至没有雷达
， “现在有很多技术
，学生还可以上传像其他人分享的考试审查表等材料 。51％表示他们复制了两次或更多次作业 。我最近的后续行动表明，第三方执行工作（如我们误导的标记）正在上升 。结果或单词 ，而且 ，“玛丽华盛顿大卫·卡托特教授玛丽华盛顿副教授 。”在过去20年中唐麦肯教授的研究在报告的作弊中出现上下 。如合同作弊
，教授S也经常使用抄袭检测软件来评估论文和散文来捕捉骗子
，”她说 。她将作弊定义为分享测试问题和答案
，这是与92％
同意的孩子批次的批次 ，事实上，但如果违规行为正式解决
，证明标记没有写作纸张 。强制执行一些东西他们想要
，所以简单地窥探他们的邻居的测试并不是唯一的方式.Sykesher / Getty Images 
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